麻豆

（图文 | 陆锦辉 贺铭浩 初审 | 朱迅 终审 | 袁嘉晨 倪丹）12月7号下午，为提升学生部门工作能力，我院举办了学生工作经验专题分享会。活动邀请水产2106班孙琪栋与行管2301班王成然两位同学结合各自实践经历，围绕学生工作思维、方法及表达沟通技巧，分享学生工作经验。

孙琪栋以“我们要成为怎样的学生骨干”为题展开分享。作为团支书，他凭借丰富的实践经历，打破了“学生工作等于形式主义”“学生骨干等于免费劳动力”的刻板印象。他指出，学生工作的核心价值在于“在低试错成本环境中锻炼团队协作与目标推动能力”。通过真实案例分析，他详细阐述了闭环思维在实际工作中的应用，强调“计划-执行-检查-复盘”的完整工作流程，并介绍了批处理等时间管理方法，指导学生根据“活动季”“考试月”等不同阶段灵活调整重心，实现学业与工作的动态平衡。此外，他还鼓励大家以钝感力应对压力，以有边界的同理心协调原则与温度，坚持服务初心，做清醒的理想主义者。

王成然则以“从敢表达到善表达”为主线，通过四个部分内容分享沟通与演讲的技巧。首先，他从台风塑造与情感共鸣入手，讲解如何通过姿态、眼神与情绪传递，提升台上的表现力与感染力。随后，他结合声乐技巧讲解发声基础，包括呼吸方法、音量控制与语速调节。在内容组织与临场应变方面，他重点强调了逻辑梳理、语言凝练和结构清晰的重要性。最后，王成然带领全体同学一起进行了呼吸与发声的跟练，帮助大家在实践中掌握音量控制与语速调节的技巧。

分享过程中，王成然与同学们积极开展互动。针对同学们在学生工作中遇到的实际问题，他通过现场示范逐一给予细致回应，切实解决了大家的困惑。

计算机类2501班王善运再会后分享道：“孙琪栋学长用生动的实例让我重新认识了学生工作的意义，而王成然学长富有感染力的表达和实用的沟通技巧，让我对如何在团队中有效表达有了更深体会。两位学长的分享都很贴近我们的实际需要，让我收获很大！”