麻豆

【个人简介】

翟瑞芳，麻豆 副教授，表型组学研究团队成员。主要研究领域为：3D视觉、农业人工智能+等，具体包括：点云数据处理，三维重建，同时致力于挖掘三维信息处理和特征提取在表型组学应用中的算法研究。承担国家重点研发计划子课题2项，国家自然科学基金青年项目1项，湖北省自然科学基金面上项目1项以及多项横向课题。

2009年至今，翟瑞芳已在麻豆 度过16个春秋，在这期间，她一直保持着“空杯心态”，在教育与科研的道路上，与同学们共同进步，共同成长。谈及选择高校教师这一职业的初心，她坦言：“最初的想法其实很简单，只是喜欢校园里纯粹的氛围和相对自由的时间安排。但当我真正站上讲台，与同学们进行知识的传递和思想的碰撞时，我才真切体会到教师这个职业的独特魅力。”

亦师亦友，教学相长

在教学实践中，翟瑞芳始终秉承着“让学生独立思考”的教育理念，着力培养学生们的批判性思维与独立解决问题的能力。课堂上，她常常抛出一些开放性问题，鼓励同学们自由探讨。“有的同学给出的答案很漂亮，与书上的如出一辙；有的同学给出的答案虽然不标准，但却带有个人的独特之处，在这个过程中，我体会到了教育的快乐！”她笑着说。

在传授知识的同时，翟瑞芳也非常注重如何才能最大程度上让同学们把所学知识内化为能力。在备课过程中，她会站在学生的角度思考问题，确保知识点的讲解清晰易懂，又便于实践运用，她提到：“每次感受到同学们通过我的课程而有了进步，哪怕只是一点点，都让我觉得很有成就感，这种被认可的感觉正是我前行的动力。”

同心致远，硕果累累

进入学校后，翟瑞芳意识到，应该将自身专长与农业领域的实际问题相结合，一次偶然的机会，她加入了表型组学研究团队，从此开启了她与农业相伴的科研新程。

她与团队深耕“农业人工智能+”领域，在植物三维表型获取中特征稀疏、重建失败等关键技术难题上取得了突破性进展，为利用有限病害样本实现高效、准确的植物病害识别提供了创新解决方案。

这些科研成就的背后，离不开她管理团队的智慧。在组会上，她不再是导师，而是与同学们平等交流的“辩友”，她与同学们各抒己见，让思想上的火花自由碰撞；在团队的沟通交流中，她会主动发现每个学生的潜力所在，并安排相应的工作，争取最大化他们的优势，她说：“我希望团队中每一位成员都能在这里收获独属于他们自己的成就感与认同感，在未来面对新的未知的困难时，大家都能够更加从容坚定。”

执光引路，静待花开

工作之余，翟瑞芳热衷于植物栽培，从种子播种，到萌芽再到开花结果，每一个环节她都亲力亲为，这份爱好恰如教学生涯的缩影——教师培养学生，就如同园丁面对一颗未知的种子，不知它未来将长成参天大树还是绚烂花卉，但承诺给予它土壤、阳光与雨露。

在担任班主任的岁月里，翟瑞芳老师曾遇见一位因个人原因陷入迷茫、执意退学的学生。她没有严厉说教，而是选择静静地陪伴——在南湖边的晚风里，在橘园蜿蜒的小路上，他们一圈圈地走着。她耐心倾听那些未曾明言的苦恼，用温和的话语一点点疏解学生心头的重负。她的坚守，成为了学生迷航中最可靠的“锚点”。多年以后，当这位学生从远方传来消息，郑重地感谢翟老师当年的挽留，让他得以拿到安身立命的文凭时，翟老师的心中暖流涌动。那一刻，她仿佛看到那个曾悉心呵护的种子，已然在阳光下茁壮成长、枝繁叶茂。

正如她精心照料植株一般，翟瑞芳用十六年的坚守与付出，在教育的园地里静待每一朵花的绽放，见证每一个生命的丰茂。

采访尾声，翟老师用一句真挚的寄语为她的教育故事作注：“希望大家在课堂里夯实专业基础，在运动中锻造强健体魄，在探索中培育终身志趣。”这正与她“静待花开”的育人理念一脉相承——她以知识为土壤，以关爱为阳光，以启迪为雨露，精心呵护每一颗“未知的种子”。我们相信，在这样的坚守下，将有更多的幼苗，在她与无数教师的耕耘中，成长为参天大树，绽放出绚烂的生命之花。